Əlican Əziz oğlu Namazovun həyat və fəaliyyətinin əsas istiqamətini riyaziyyat tədrisi və təhsilin inkişafına xidmət təşkil edir. Onun peşəkar yolu müəllimlik fəaliyyəti ilə yanaşı, təhsil idarəçiliyi, qiymətləndirmə və metodiki iş sahələrini də əhatə edir.

Əlican Namazov 2 yanvar 1953-cü ildə anadan olub. 1960-cı ildə orta məktəbə daxil olub, 1970-ci ildə Lenin adına Azərbaycan Pedaqoji İnstitutunun Riyaziyyat fakültəsinə qəbul olunub. Ali təhsilini 1974-cü ildə başa vurduqdan sonra riyaziyyat müəllimi kimi əmək fəaliyyətinə başlayıb.

Pedaqoji fəaliyyətinin ilk mərhələsində təyinatla rayon məktəblərindən birində çalışan Əlican Namazov 1979-cu ildə Bakıya qayıdıb. Sonrakı illərdə Bakı şəhəri 82 nömrəli tam orta məktəbdə riyaziyyat müəllimi kimi fəaliyyət göstərib. Onun dərslərində əsas məqsəd yalnız mövzuların mənimsədilməsi deyil, şagirdlərdə məntiqi düşünmə, müstəqil qərarvermə və məsələlərin həllinə yaradıcı yanaşma bacarıqlarının formalaşdırılması olub.

Şagird uğurları və müəllim əməyinin nəticələri Əlican Namazovun pedaqoji fəaliyyətinin mühüm göstəricilərindən biri şagirdlərinin riyaziyyat olimpiadalarında əldə etdikləri nəticələrdir. Bu baxımdan 1988-ci ildə baş vermiş hadisə xüsusi əhəmiyyət daşıyır.

Həmin il Bakı şəhəri 82 nömrəli məktəbin 10-cu sinif şagirdi Yalçın Əfəndiyev riyaziyyat fənni üzrə SSRİ miqyasında keçirilən olimpiadada II dərəcəli diploma layiq görülüb. Təqdim olunan məlumata görə, o, SSRİ-nin 70 illik tarixində bu səviyyəli riyaziyyat olimpiadasında II dərəcəli diplom alan yeganə azərbaycanlı şagird olub.

Bu nəticə Moskvada nəşr olunan “Математика в школе” jurnalının 1988-ci il, 3-cü sayında da dərc edilib. Nəticənin həmin ixtisaslaşmış nəşrdə işıqlandırılması onun dövr üçün əhəmiyyətini göstərən faktlardan biridir.

Olimpiada uğuru, ilk növbədə, şagirdin bilik və bacarığını nümayiş etdirir. Bununla yanaşı, belə nəticələrin əldə olunmasında müəllimin hazırlıq prosesi, metodik yanaşması və şagirdə verdiyi istiqamət də mühüm rol oynayır. Yalçın Əfəndiyevin uğuru bu baxımdan həm onun şəxsi istedadının, həm də Əlican Namazovun pedaqoji fəaliyyətinin nəticəsi kimi qiymətləndirilə bilər.

1988-ci ildə SSRİ-nin müxtəlif respublikalarından gəlmiş şagirdlərin iştirak etdiyi yarışda azərbaycanlı məktəblinin yüksək nəticə göstərməsi Azərbaycan məktəbinin və riyaziyyat tədrisinin imkanlarını nümayiş etdirib. Bu hadisə Əlican Namazovun müəllimlik fəaliyyətində mühüm yer tutan faktlardan biridir.

1989–1996-cı illərdə Əlican Namazov Bakı şəhəri təhsil sistemində müxtəlif istiqamətlər üzrə çalışıb, tədrisin təşkili və metodiki işlərə töhfə verib. 1996-cı ildən etibarən yenidən 82 nömrəli məktəbdə riyaziyyat müəllimi kimi fəaliyyətini davam etdirib. Eyni zamanda, Tələbə Qəbulu üzrə Dövlət Komissiyası ilə əməkdaşlıq edərək ekspert kimi çalışıb.

Bu mərhələ onun fəaliyyətində yeni istiqamətin başlanğıcı olub. Əlican Namazov artıq yalnız məktəbdə dərs deyən müəllim kimi deyil, həm də qiymətləndirmə proseslərinin təşkilində iştirak edən mütəxəssis kimi fəaliyyət göstərib.

2012-ci ildən 1–11-ci siniflər üzrə riyaziyyat dərsliklərinin monitorinqində ekspert kimi iştirak edib. Bu iş onun riyaziyyat tədrisinin məzmununa, dərsliklərin hazırlanmasına və qiymətləndirmə meyarlarına dair təcrübəsini daha geniş şəkildə tətbiq etməsinə imkan verib.

Əlican Namazovun fəaliyyəti yeni təhsil proqramlarının və qiymətləndirmə yanaşmalarının tətbiqi ilə bağlı metodik işləri də əhatə edib.

Təqdim olunan sənədlər arasında “Yeni təhsil proqramı (kurikulum) üzrə qiymətləndirmə tapşırıqları” adlı nəşrin səhifələrinin yer alması onun bu istiqamətdəki fəaliyyətini təsdiqləyən materiallardan biridir.

Bu işlərdə uzunillik pedaqoji təcrübənin, tədris proqramlarına bələdliyin və qiymətləndirmə prinsiplərini tətbiq etmək bacarığının əhəmiyyəti böyükdür. Əlican Namazovun fəaliyyəti də məktəb müəllimliyindən təhsil sisteminin müxtəlif sahələrində ekspert fəaliyyətinə qədər genişlənib.

Onun çoxillik əməyinin daha bir göstəricisi Azərbaycan Respublikasının Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən təqdim edilmiş fəxri fərmandır. 10 aprel 2026-cı il tarixli fəxri fərmanda Əlican Namazov riyaziyyat fənni üzrə təhsilin qiymətləndirilməsi sahəsində aparılan islahatların həyata keçirilməsinə və Dövlət İmtahan Mərkəzinin fəaliyyətinə verdiyi töhfələrə görə təltif olunub.

Bu təltif onun pedaqoji və ekspert fəaliyyətinin dövlət səviyyəsində qiymətləndirildiyini göstərir. Əlican Namazovun peşəkar yolu məktəb sinfində başlayan və təhsilin qiymətləndirilməsi sistemində davam edən ardıcıl fəaliyyət nümunəsidir.

2018-cü ildə təqaütə çıxmasına baxmayaraq, onun təhsillə bağlı fəaliyyəti və bu sahədəki təcrübəsi öz əhəmiyyətini qoruyub. Müəllimin peşəkar irsi yalnız işlədiyi illərlə deyil, yetişdirdiyi şagirdlər, hazırladığı metodik materiallar və təhsil prosesinə verdiyi töhfələrlə müəyyənləşir.

Əlican Əziz oğlu Namazovun bioqrafiyasında müəllimlik, ekspertlik və metodiki fəaliyyət bir-birini tamamlayan mərhələlərdir. O, riyaziyyat müəllimi kimi şagirdlərin hazırlanmasında, təhsil sistemində ekspert kimi qiymətləndirmə proseslərinin təkmilləşdirilməsində, metodik fəaliyyətində isə tədris materiallarının inkişafında iştirak edib.

Onun keçdiyi yol Azərbaycan təhsilində müxtəlif mərhələləri əhatə edən peşəkar fəaliyyət nümunəsidir. Bu yolun mühüm nəticələrindən biri 1988-ci ildə Yalçın Əfəndiyevin SSRİ miqyasında keçirilən riyaziyyat olimpiadasında II dərəcəli diploma layiq görülməsidir. Digər mühüm göstərici isə Əlican Namazovun təhsilin qiymətləndirilməsi sahəsindəki xidmətlərinə görə Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən təltif olunmasıdır.

Beləliklə, Əlican Namazovun fəaliyyəti bir müəllimin peşəkar inkişafının müxtəlif istiqamətlərini əks etdirir: sinifdə dərs demək, istedadlı şagirdləri olimpiadalara hazırlamaq, təhsil sistemində ekspert kimi çalışmaq və metodik materialların hazırlanmasına töhfə vermək.

Onun həyat yolu göstərir ki, müəllimin fəaliyyəti yalnız dərs saatları ilə məhdudlaşmır. Müəllimin əməyinin nəticələri şagirdlərin uğurlarında, təhsil prosesinin inkişafında və illər sonra verilən peşəkar qiymətdə özünü göstərir.

Vaqif NAMAZOV 

araz.az xəbər portalı.